随着社会对当今中小学生的要求有所提高，学生们的健康问题也随之被关注，那么学生所处的教学环境是怎么样的？应该怎么样去改善呢？使用空气净化器是最简单有效的方式。如果选择空气净化器，我们应该从如下几方面来考虑：
1. 净化适用面积。
2. 净化污染物种类是否全面(PM2.5等颗粒污染物，细菌病毒，甲醛VOC等有机污染物)。
3. 后期维护成本。
面积：
以小学为例，小学一个普通班的生源配置为45-55人，建筑面积为61-120平方米。考虑到教师的层高大多高于净化器标准的2.6米，所以空气净化器的适用面积必须在100平米以上。
PM2.5等颗粒污染物：
近年来由于环境污染等因素，雾霾越来越严重，特别是北方城市，坐在后排的学生，避开了粉尘，可还是无形中患上了鼻炎。在雾霾天气中，PM2.5是“罪魁祸首”即大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远。细颗粒物对人体健康的危害更大，因为直径越小，进入呼吸道的部位越深。10微米直径的颗粒物通常沉积在上呼吸道，2微米以下的可深入到细支气管和肺泡。细颗粒物进入人体到肺泡后，直接影响肺的通气功能，使机体容易处在缺氧状态。
细菌：
教室人口密度大，加上绿植较少，就非常容易滋生细菌。教室空气中细菌的含量，能部分地反映教室空气的清洁度，且直接影响学生身体健康和学习效率。据有关调查研究报道，教室内空气中的细菌含量是随课时延长逐渐增高，第二节课后的细菌总数达到高峰，为35825.9个/m，数字惊人。甚至有些学校生源配置超标，更有助于细菌的滋生、传播。
甲醛VOC等有机污染物：
有些学校会不定期的搞粉刷、装修，虽然会避开学生的集中学习时间，但是装修污染可不是一时半会能消除得了的，完全忽略学生的健康。依照装修污染物种类可以分为甲醛污染、苯污染、氨气污染、氡污染、铅污染。这些污染物主要是针对室内空气污染而言，这些物质是看不见摸不着的，它们混合在空气中，通过呼吸道进入人体，对人体产生各种不良影响。据称，氡、苯、甲醛、氨、三氯乙烯这些室内空气污染物会导致人体35.7%的呼吸道疾病，22%的慢性肺病和15%的气管炎、支气管炎和肺癌，它导致的是多系统、多器官、多组织、多细胞、多基因的损害。
……
真是不看不知道，一看吓一跳啊。与学生朝夕相处的教室环境竟如此恶略，那么，教室的环境就应当得到改善。
众所周知，空气净化器又称空气清新机、净化器，是指能够吸附、分解或转化各种空气污染物(一般包括PM2.5、粉尘、花粉、异味、甲醛之类的装修污染、细菌、过敏原等)，有效提高空气清洁度的家电产品。
